Завдання до уроку: 1) Прочитай текст тут, або за підручником – параграф 1. 2) Переглянь відео до уроку. 3) Виконай письмово завдання 11 чи 12 (на вибір). 1. Адміністративно-територіальний устрій українських земель у складі Російської імперії Наприкінці XVIII ст. Російська імперія володіла Слобожанщиною, Лівобережжям, Правобережжям та Півднем, що становило близько 85 % земель, заселених українцями. […]
Завдання до уроку: 1) Прочитай текст, наведений нижче. 2) Попрацюй із запитаннями для самопереврки – в кінці тексту. 1. Спадщина Раннього модерного часу в історії УкраїниСпираючись на свої знання з історії 8 класу, пригадайте: як поділяється період Нової історії? У чому особливість української історії Ранньої модерної доби? Що стало найбільшим здобутком українського народу за тих […]
Мета: охарактеризувати становище України та українців у роки Другої світової війни; з’ясувати, як війна вплинула на долю нашого народу через дослідження долі окремих людей та сімей, що пройшли через пекло війни у 1939 – 1945 рр. Хід роботи: 1. Прочитай текст, наведений нижче та з’ясуй, як Друга світова війна впинула на становище нашого народу. 2. […]
Мета: охарактеризувати становище рідного краю в роки Другої світової війни; з’ясувати, якими були особливості німецької окупації на Вінничині; ознайомитися з діяльністю ОУН-УПА на території рідного краю; дізнатися про визволення Вінничини та подвиги земляків-героїв у роки війни. Хід роботи: 1. Переглянь відео до уроку. 2. Прочитай текст, наведений нижче. 3. Дай письмово відповіді на запитання та надсилай […]
Завдання: 1) Переглянь відео до уроку. 2) Прочитай текст, наведений нижче. 3) Повтори за підручником § 30 – 35 1. Освіта В Україні почали втілюватися настанови Гітлера, відповідно до яких підкорені народи мали б стати неписьменними: «Не можна, щоб вони знали більше, ніж значення дорожніх знаків. Навчання географії може бути обмежене однією фразою: “Столиця Третього […]
Мета: розкрити складові гібридної війни Росії проти України; розкрити особливості міжнародного становище України; визначити основні внутрішні загрози в умовах гібридної війни. ХІД ЗАНЯТТЯ1. Прочитай статтю В. Божко “Особливості та уроки «гібридної війни» Росії проти України” (нижче наведено текст статті і покликання на джерело). 2. У робочому зошиті/зошиті для практичних робіт виконай письмові завдання. 1) Під час гібридної війни […]
Завдання: 1) Переглянь відео до уроку. 2) Прочитай текст (тут, або за підручником – § 29). 3) Виконай письмово завдання 17 (внизу, після тексту) і надсилай фото-звіт у зручний спосіб. 1. ЗАГАЛЬНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ КУЛЬТУРИ В РОКИ НЕЗАЛЕЖНОСТІ. ВІДРОДЖЕННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ Проголошення незалежності України дало новий імпульс процесу розвитку національної культури. Відбулося утвердження орієнтації на […]
Завдання: 1) Переглянь відео до уроку. 2) Прочитай текст (тут, або за підручником – § 35). 3) Виконай письмово завдання 10, 11, 12 (на вибір – внизу, після тексту) і надсилай фото-звіт у зручний спосіб. 1. Участь Українських фронтів у визволенні від нацизму країн Європи Після звільнення українських земель від нацистської влади бойові дії перемістилися […]
Завдання: 1) Переглянь відео до уроку. 2) Прочитай текст (тут, або за підручником – § 34). 3) Виконай письмово завдання 9, 10, 12 (на вибір – внизу, після тексту) і надсилай фото-звіт у зручний спосіб. 1. Початок визволення України. Бої на Лівобережжі Після розгрому нацистських військ у битві під Сталінградом почалося їх вигнання з України. […]
Завдання: 1) Переглянь відео до уроку. 2) Прочитай текст (тут, або за підручником – § 33). 3) Виконай письмово завдання 12, 14, 15 (на вибір – внизу, після тексту) і надсилай фото-звіт у зручний спосіб. 1. Розгортання радянського підпільного й партизанського руху Унаслідок поразок у перші місяці війни Червона армія була змушена відступати. Це зумовило […]
