Упродовж ХІХ століття на українських землях єврейство пройшло три фази розвитку політичної свідомості: 1) панування серед еліти настроїв, спрямованих на інтеграцію; 2) розуміння нездійсненності таких планів; 3) «пробудження оновленої єврейської ідентичності в національних одежах» [1]. Про «пробудження», стрімку політизацію єврейства, перетворення релігійної громади на національну яскраво засвідчили події початку 80-х років ХІХ століття. Вони стали […]
У чому ж полягала «справа Бейліса»? Тихий непомітний експедитор Київського цегельного заводу 39-річний Менахем Мендель Бейліс (народ. 1874 р. у Києві – помер 1934 р. поблизу Нью-Йорка, США) був звинувачений у вбивстві 13-річного хлопчика Андрія Ющинського, щоб скористатися нібито його кров’ю, підмішати її в мацу, що за твердженням антисемітів, входить у традиції іудейської релігії. Тіло […]
27 вересня Практичне заняття № 2 “Зміни в повсякденному житті під впливом Першої світової війни” Мета: на основі історичних джерел охарактеризувати зміни в повсякденному житті людей під впливом Першої світової війни. 1. Які факти у розповідях очевидців свідчать про незворотні зміни в повсякденному житті внаслідок Першої світової війниДокумент 1Зі спогадів Івана Стріонова, уродженця с. Комар Донецької […]
27 вересня Тема уроку: Практичне заняття «Визначаємо найнеобхідніші умови для самореалізації людини» Мета: навчатися виявляти в собі характерні індивідуальні риси, нахили, бажання, творчі задатки, прагнення, цінності, пріоритети. ХІД ЗАНЯТТЯ: І. Прочитай вступне слово: Самореалізація відіграє найважливішу роль впродовж усього житттєвого шляху особистості, фактично визначаючи його. Передумови до самореалізації закладені в природі людини й існують як […]
1. Соціальні норми: поняття і видиПід терміном «соціум» розуміють: • суспільство як цілісну соціальну систему;• людську спільність певного типу (родові і сімейно-споріднені, соціально-класові, національно-етнічні, територіально-поселенські спільності);• соціальне оточення людини, сукупність форм діяльності людей, що історично склалися. Тому норми, що регулюють відносини між людьми, називають соціальними. Соціальні норми — це правила поведінки загального характеру, що зумовлені об’єктивними закономірностями розвитку […]
Мета: на основі здобутих знань, Інтернет-ресурсів та наведених у роботі джерел з’ясувати характерні риси повсякденного життя населення УРСР у перші післявоєнні роки. Хід роботи І. Опрацюйте документи та виконайте завдання Документи розповідаютьВраження радянської журналістки Т. Хлоплянкіної від кінохроніки 1947 р. …Кінохроніка кінця 40-х років… Перед камерою всі посміхаються, але в глибині юрби втомлені обличчя. Люди одягнені […]
Прочитайте тект і виконайте практичну роботу після тексту (написати на подвійному листку та надіслати фото-звіт у Viber). 1. Промислова революция у країнах Західної Європи та її наслідки. Початок становлення індустріального суспільства. Як ви вже знаєте, промислова революція (переворот) — це система економічних і соціально-політичних змін, у яких знайшов відображення перехід від мануфактурного виробництва, що ґрунтувалося […]
Виконай практичну роботу на подвійному листку та надішли фото-звіт у Viber. Інструкція до практичної роботи: 1) Уважно прочитай текст практичного заняття тут, або за підручником. 2) Виконай письмо завдання, що виділені синім кольром. 3) Якщо є запитання щодо виконання роботи – телефонуй, або пиши у Viber. 1. Що розповідають очевидці про створення легіону українських січових стрільцівПрочитайте […]
Виконай тест та надішли фото-звіт у Viber. Завдання цієї форми складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний. 1. Вищий законодавчий і виконавчий орган Першої Французької республіки називався: а конкордат;Б сенат;В Конвент;Г конгрес. 2. Позначте термін, що виник під час Французької революції наприкінці XVIII ст. для визначення прихильників династії Бурбонів: а санкюлоти;Б […]
Громадянська освіта 23 вересня 2021 р. Практичне заняття «Чи може людина бути творцем власного життя, або як стати успішною людиною?» Мета: на підставі аналізу наведених матеріалів скласти уявлення про успішність самореалізації та шляхи її досягнення. Хід роботи Завдання 1. Аргументовано довести своє ставлення до судження: «У моєму словнику немає слова “неможливо” (Наполеон Бонапарт) Завдання 2. […]
