Русь – перша українська держава. Її утворення було результатом соціально-економічного та політичного розвитку слов’ян. Перед- і ранньодержавні слов’янські племінні об’єднання на великих просторах східної Європи були сконсолідовані довкола Києва, що став центром політичного тяжіння та культурного піднесення. Це об’єднання почалося у ІХ столітті. У наступні століття Русь стала важливим суб’єктом європейського політичного простору. Підтримувала політичні, […]
Завдання до уроку: 1) Прочитай текст, наведений нижче. 2) Попрацюй із запитаннями для самопереврки – в кінці тексту. 1. Спадщина Раннього модерного часу в історії УкраїниСпираючись на свої знання з історії 8 класу, пригадайте: як поділяється період Нової історії? У чому особливість української історії Ранньої модерної доби? Що стало найбільшим здобутком українського народу за тих […]
Мета: охарактеризувати становище України та українців у роки Другої світової війни; з’ясувати, як війна вплинула на долю нашого народу через дослідження долі окремих людей та сімей, що пройшли через пекло війни у 1939 – 1945 рр. Хід роботи: 1. Прочитай текст, наведений нижче та з’ясуй, як Друга світова війна впинула на становище нашого народу. 2. […]
Мета: охарактеризувати становище рідного краю в роки Другої світової війни; з’ясувати, якими були особливості німецької окупації на Вінничині; ознайомитися з діяльністю ОУН-УПА на території рідного краю; дізнатися про визволення Вінничини та подвиги земляків-героїв у роки війни. Хід роботи: 1. Переглянь відео до уроку. 2. Прочитай текст, наведений нижче. 3. Дай письмово відповіді на запитання та надсилай […]
Завдання: 1) Переглянь відео до уроку. 2) Прочитай текст (тут, або за підручником – § 51 – 52). 3) Виконай письмово завдання, що наведені нижче та надсилай фото-звіт у зручний спосіб: – Що заважає Україні стати повноправним членом Європейського Союзу і НАТО?– Склади перелік перетворень, які, на твою думку, необхідно здійснити Україні на шляху до […]
Завдання: 1) Переглянь відео до уроку. 2) Прочитай текст (тут, або за підручником – § 49 – 50). 3) Виконай на вибір завдання, що наведені нижче та надсилай фото-звіт у зручний спосіб: – Підготуй короткі повідомлення про міжнародні організації, завданням яких є підтримання миру; регіональний розвиток; культурне співробітництво; захист прав людини; активність молоді; – Напиши […]
Завдання: 1) Переглянь відео до уроку. 2) Прочитай статті, наведені нижче. 3) Напиши есе на тему «Проблема дискримінації за національною ознакою» і надсилай фото-звіт у зручний спосіб. 1. “Ніколи більше: пам’ять та уроки Голокосту” Автор – Олена Кропивко, доцент кафедри міжнародних відносин і суспільних наук (прейти до сайту, де розміщено матеріал – натискай тут!)27 січня […]
Завдання: 1) Переглянь відео до уроку. 2) Прочитай текст, наведений нижче. 3) Повтори за підручником § 30 – 35 1. Освіта В Україні почали втілюватися настанови Гітлера, відповідно до яких підкорені народи мали б стати неписьменними: «Не можна, щоб вони знали більше, ніж значення дорожніх знаків. Навчання географії може бути обмежене однією фразою: “Столиця Третього […]
Завдання: 1) Переглянь відео до уроку. 2) Прочитай текст (тут, або за підручником – § 47 – 48). 3) Напиши есе на тему «Яким я бачу місце України у світовому співтоваристві?» і надсилай фото-звіт у зручний спосіб. 1. Поняття глобалізації та інтеграції Наприкінці XX ст. політики, економісти, громадськість заговорили про явище глобалізації. Глобалізація — це […]
Мета: розкрити складові гібридної війни Росії проти України; розкрити особливості міжнародного становище України; визначити основні внутрішні загрози в умовах гібридної війни. ХІД ЗАНЯТТЯ1. Прочитай статтю В. Божко “Особливості та уроки «гібридної війни» Росії проти України” (нижче наведено текст статті і покликання на джерело). 2. У робочому зошиті/зошиті для практичних робіт виконай письмові завдання. 1) Під час гібридної війни […]
