Завдання до уроку: 1) Перегляньте відео: 2) Прочитайте текст, наведений нижче. 3) Попрацюйте із запитаннями до тексту. 1. Утвердження демократії в Афінах за Перикла Більша частина цього періоду припадає на правління Перикла, видатного державного діяча, людини передових поглядів, яка мала чудову освіту. Попри своє знатне походження, Перикл з роду Алкмеонидів став лідером демократів. Саме його діяльність […]
Громадянська освіта, 10 клас. Практичне заняття «Аналіз медіатексту» Мета: формування навичок цілеспрямованого багатостороннього сприйняття інформації та різнобічної оцінки творів візуальних мистецтв; роботу з такими компонентами: визначення виду ЗМІ, категорії повідомлення, пошук можливих помилок і неточностей медіаповідомлення, характеристику медіамови, особливості звукового рішення, засобів виразності, визначення потенційного адресата медіатексту, визначення мети медіаповідомлення, відповідність цілей і засобів даного […]
Людина здатна самостійно уникнути багатьох загроз своїй приватності в Інтернеті. Перш за все, не варто свідомо розміщувати в мережі ту інформацію, яка може бути використана зі шкодою для користувача. По-друге, соціальні мережі пропонують широке поле для налаштувань конфіденційності та регулювання того, яку інформацію робити відкритою для загалу, а яку — ні. По-третє, загальна обачність, дотримання […]
Завдання до уроку: 1) Прочитати матеріал, наведений нижче. Дати відповіді на запитання. 2) Переглянути відео-урок до теми. 1. Проблеми співіснування України із сусідніми державами У 40-х роках XIX ст. Німеччина розпочала своє активне економічне, культурне й політичне просування на Південний Схід. Чим швидше розвивалася її промисловість, тим більше країн потрапляло в зону дії німецької геополітичної […]
5 КЛАС Вступ до історії 25. 03. 21. Тема: Революція Гідності. Агресія Росії проти України (натискай тут!) 1. Прочитати § 18 підручника. 2. Опрацювати завдання з с. 105 (усно). 3. Виписати в зошит визначення понять: корупція, Європейський Союз, асоціація (с. 102), гідність, агресія, санкції, волонтер (с. 104, 105). 01. 04. 21. Тема: Практичне заняття «Пам’ятки історії рідного краю» (натискай […]
Історія України, 10 клас Практичне заняття «Карпатська Україна. Третя спроба утвердити незалежність України у XX ст. » 1. Прочитайте звернення прем’єр-міністра А. Волошина до народу Карпатської України від 3 листопада 1938 р. , м. Ужгород. 1) Про які міжнародні політичні події йдеться на початку звернення? (2 бали) 2) Порівняйте аргументи, якими намагалися деморалізувати мешканців Карпатської України іноземні […]
9 КЛАС Історія України 10. 03. 21. Узагальнення знань з теми «Українські землі у складі Австро-Угорщини в другій половині ХІХ ст. » Тести 1. Метою розгортання кооперативного руху на західноукраїнських землях наприкінці ХІХ ст. було А покращення соціально-економічного становища українського селянства. Б створення великих колективних сільськогосподарських підприємств. В формування єдиного всеукраїнського сільськогосподарського ринку. Г сприяння еміграції українських селян […]
5 КЛАС Вступ до історії 11. 03. 21. Тема: Прголошення незалежності України 1. Прочитати § 17 підручника. 2. Позначте на контурній карті державні кордони та столицю України, межі та адміністративні центри областей України. 3. Намалюйте поштову листівку для привітань з Днем незалежності України. 6 КЛАС Всесвітня історія/Історія України (інтегрований курс) 10. 03. 21. Тема: Спарта 1. Прочитати § 38 […]
5 КЛАС Вступ до історії 04. 03. 21. Тема: Україна в роки Другої світової війни 1. Прочитати § 16 підручника. 2. Опрацювати завдання з 1 – 9 зі с. 95. 6 КЛАС Всесвітня історія/Історія України (інтегрований курс) 01. 03. 21. Тема: Грецькі колонії 1. Прочитати § 36 підручника. 2. Виписати у робочі зошити: визначення «колонізація» (с. 112), причини Великої […]
Історія України 10 лютого Узагальнення знань з теми «Утвердження комуністичного тоталітарного режиму в Україні» учня/учениці 10-го класу _________________________________________________________ 1. «Розстріляне відродження» — це умовна назва: А покоління українських політичних діячів часів Української революції, знищених під час терору 1930-х рр. Б групи українських «буржуазних спеціалістів», розстріляних під час боротьби зі «шкідництвом» у 1920—1930-х рр. В літературно-мистецької […]
