Історія України 11 лютого Практичне заняття “Історичні джерела про українофільський етап національного відродження” ХІД ЗАНЯТТЯ 1) Прочитай наведені нижче тексти та витяги з історичних джерел. 2) Дай письмові відповіді на запитання і завдання до текстів та джерел. 3) Напиши висновок до заняття, вякому вкажи, що нового вдалося дізнатися/навчитися під час виконання роботи. 1. Що довідуємося […]
Завдання до уроку: 1. Прочитай параграф за підручником, або текст нижче. 2. Переглянь відеоматеріали до уроку. 3. Виконай письмово завдання 10 (в кінці тексту) і надсилай фото-звіт у Viber. 1. Відновлення державної незалежності Польщі Провідні польські політики пов’язували відновлення незалежності з Великою війною. Один із керівників Польської соціалістичної партії (ПСП) Юзеф Пілсудський уважав найімовірнішою поразку держав Антанти, тому […]
Завдання до уроку: 1. Прочитай параграф за підручником, або текст нижче. 2. Переглянь відеоматеріали до уроку. 3. Виконай письмово завдання 6 (в кінці тексту) і надсилай фото-звіт у Viber. 1. Роль Південно-Західного відділу Російського географічного товариства у діяльності громадНа початку 70-х років XIX ст. громадівський рух знову пожвавився. Очолила його, як і раніше, Київська громада. Понад половину її […]
Історія України 10 лютого Контрольна робота з розділу «Встановлення й утвердження комуністичного тоталітарного режиму в Україні» Тести 1. «Розстріляне відродження» — це умовна назва: А покоління українських політичних діячів часів Української революції, знищених під час терору 1930-х рр. Б групи українських «буржуазних спеціалістів», розстріляних під час боротьби зі «шкідництвом» у 1920—1930-х рр. В літературно-мистецької генерації […]
Завдання до уроку: 1. Прочитай параграф за підручником, або текст нижче. 2. Переглянь відеоматеріали до уроку. 3. Виконай письмово завдання 12 (в кінці тексту) і надсилай фото-звіт у Viber. 1. Поняття медіа та мас-медіа, їхня роль у сучасному світі У попередніх розділах вам уже зустрічалося поняття комунікації. Нагадаємо, що комунікація — це передача інформації від суб’єкта до об’єкта […]
Завдання до уроку: 1. Прочитай параграф за підручником, або текст нижче. 2. Переглянь відеоматеріали до уроку. 3. Виконай письмово завдання 12 або 13 ( на вибір, в кінці тексту) і надсилай фото-звіт у Viber. 1. ЗДОБУТТЯ ІНДІЄЮ НЕЗАЛЕЖНОСТІ. Після завершення Другої світової війни на порядку денному знову постало питання про ліквідацію колоніальних порядків в Індії. Проте лідери провідних […]
Завдання до уроку: 1. Прочитай параграф за підручником, або текст нижче. 2. Переглянь відеоматеріали до уроку. 3. Виконай письмово завдання 16 (в кінці тексту) і надсилай фото-звіт у Viber. 1. ЗАВЕРШЕННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ВІЙНИ. ПРОГОЛОШЕННЯ КНР. Закінчення Другої світової війни загострило суперечності між Комуністичною партією Китаю (КПК) і Гомінданом у боротьбі за владу. 10 жовтня 1945 […]
Основи правознавства7 лютогоПрактичне заняття “Захист прав споживачів. Особливості електронного продажу та операцій із кредитною карткою”1. Хто такі споживачі, продавці, виробники, виконавці. Захист прав споживачівСьогодні ми вже не уявляємо, як можна обійтися без товарів повсякденного вжитку, які кожного дня купуємо в магазині, супермаркеті чи на базарі. Ми користуємося громадським транспортом і мобільним телефоном, замовляємо послуги мережі […]
1. Основні тенденції розвитку українського руху в другій половині XIX ст. Друга половина XIX ст. як у Європі, так і в Україні характеризувалася організаційним оформленням і виробленням Ідейних основ визвольних рухів, що зародились у першій половині XIX ст. Кожен європейський визвольний рух вирішував завдання, що стояли перед ним, за трьома головними напрямами: національним, загальнодемократичним та соціальним. У […]
Історія України 4 лютого Практичне заняття. Пропагандистський ідеал радянської людини та її повсякденне життя Хід заняття Завдання 1. Що, на вашу думку означає словосполучення «пропагандистський ідеал»? Чому воно притаманне саме радянській епосі? Завдання 2. Яку людину намагалась формувати влада? Які зміни у психології та свідомості суспільства насправді відбувались? Чому? До яких наслідків це могло призвести […]
